WeChat ID new_jiaoshi Intro 蒲公英教育智库出品。我们的使命是:贴近新课堂,发现星教师,聚焦新角色,助力新学习。每日为您推送一位一线优秀教师,深入他们的课堂、学习和生活,捕捉、挖掘他们的成功教学经验,全方位呈现教育“新常态”下的那些精彩人、精彩事。 本文3678字,阅读时间5分钟 记得几年前,在北京主讲过一个报告,题目叫《未来学校的模样》。 那个演讲很成功,但也有不少校长和教师朋友气馁不已。他们表示喜欢这样的课堂、教室和学校,但是无法重新创建这样的教室。 “我们正在使用的教室怎么办?特别是那些空间狭小、班额巨大、预算有限、制约重重的情况下,如何有所作为?” 有没有一些办法,在不用大动干戈,无需太多的资金和空间的情况下,也能让现有的教室成为学生学习的好地方,成为良好的学习空间呢? 最近,我看到Jennifer Gonzalez在Cult of Pedagogy网站上的一个访谈节目,颇受启发。 Jennifer访问的对象是Bob Dillon——美国圣路易斯学区创新总监,曾任中学校长多年。 在整个采访中,Jennifer和Bob讨论了目前学校中最常见的一些教室设计问题,分享了使教室变得更加适合学习者的策略和方法,也分析了在重新设计教室时教师经常会遇到的困难和障碍。 这档访谈节目,被他们浓缩成了12个具体的妙招:12招让教室成为一个更好的空间。 倾听孩子们的声音 Bob认为,学生才真正是关于我们教室需要做出改变什么的最佳信息来源。 为此,Bob 建议教师经常向学生提出两个问题:第一,教室里有什么新东西?第二,这个房间里的什么支持你的学习,什么阻碍你的学习? 让学生以这种方式审视教室,将有助于我们以不同的方式看待它。 精简、精简、再精简 我们每个人都可以做的最最简单的改变之一,就是从教室里把一些东西拿出去。 Bob说:“每次,当人们进入一个空间的时候,人们通常会视觉上处理整个房间。” 他所提到的处理,就是在视觉上和心理上的精简、排序、规整和分类等等。而的确如他所言,在许多教室,当我们真正想让学生在智力上参与和互动的时候,他们已经在视觉上疲惫不堪了。 为此,Bob建议教师在尝试的基础上,以试误的方式,解决问题。 他常常告诉老师:“带上满满的东西,无论你的车子有多大,把这些东西从你的教室里拿出去几个星期。然后,你才可以决定,你是否真正地需要它们。” 哈哈!的确,这是个好办法!不需要花钱!在居家过日子的过程中,我们不是也堆放了不少东西,但年复一年,不曾动过它一次吗? 重新布置教室的布局 Bob认为,灵活的座位并不一定意味着要购买新家具。使用现有的桌椅板凳,教师仍然可以创造不同的座位选择、不同的教室布局,并为学生提供更多的选择。 关于这个问题,我认为老师们首先要做的,也是可以做的,就是把传统的排排坐,改变为不同的圆圈,以方便学生小组研讨; 或者把教室改变成围成一个大圈性质的『董事会』会议室那样的教室,让所有的学生面对面。 当然,这些教室布局的改变,有着背后不同的教育哲学和教学理念的支持。 在许多场合,我曾反复强调这样一种观点:学习空间制约着在其中的学与教的活动方式。学习空间,绝非教室布局这么简单!但是,教室的布局,是最最基础的改变! 诚如 Bob在《空间:给教育工作者的指南》的著作封面上所言: “这不并是讨论学习空间的装饰,而是为了扩大学习而对学习空间进行设计。” 考虑教室的四周 Bob在访谈中说,“当我们思考学习空间设计的时候,我们常常会直奔教室里的家具。我们直接去讨论教室房间的平面图,但我们从不考虑周界。” 他说,你的墙壁怎么样?每一寸墙壁到底是支撑学习呢?还是分散注意力,减弱学生的学习呢?我们真的需要那张贴在墙上的海报吗? 减少教师的空间和足迹 释放更多空间的一种方法是尽量减少或消除我们教师的工作空间。事实上,许多教师正在完全摆脱对讲台的依赖。 我们应该怎么做,才能减少教师在教室中的足迹呢? 将我们的桌子推到墙边靠墙,让孩子们知道他们可以使用房间中的所有面积,这个时候,所有这些都将开始真正改变教室。 创建协作的空间 如果我们想要做的只是向学生提供信息,并让他们再吐出来,那么,排排坐的成行的教室布局和书桌是没问题的。 但是,二十一世纪的教育对我们提出更多要求。我们现在明白,学生需要的不仅仅是学习,他们还需要能够良好地沟通,共同努力并解决问题。我们的教室需要体现和反映出这一点。 所以,当你重新思考你的教室设计的时候,就要想办法让更多的这些合作空间成为可能。 创造创作的空间 在访谈中,Bob谈到:“开展基于项目的学习,倡导设计思维的教室,正在逐步取代那些死记硬背的教室。 因此,现在的教室,需要提供学生可以绘制、建造、制作和创建原型的空间。” 我完全同意Bob Dillon的观点,我们要倡导对话、协作和以学习者为中心的教学法,我们就必须要有支持这种教学法的学习空间。 创建可书写的空间 所谓的可书写的空间,其实就是一种特定类型的创造和合作的的空间。 在Bob所访问的诸多教室中,教师拥有许多可书写的空间,但是学生却并没有许多可书写的空间。 只要教师愿意,都可以通过购买便宜的个人干擦板、独立式干擦画架、或制作自己的白板桌、或者添加额外的DIY白板,来增加更多可书写的空间,而这一切其实都只需要很少的钱。 还记得杜郎口中学吗?我非常喜欢崔校长和他的团队打造的教室,那里至少有三块黑板,尽管是非常简陋的水泥黑板。 但是,那的确是学生的可书写空间,不是吗? 创建静默空间 “很多孩子,一来到学校,他们就感到紧张。” Bob认为,真正优秀的学习空间设计,首先关心孩子,并照顾孩子们的需求,以便孩子们真正能够在其间进行学习。 教室里,肯定需要有一个地方让孩子们重新构思和重新思考。对我们而言,我们希望确保所有教室都有空间来面向那些内向、安静、静思的学生。 创建展示学习的空间 在过去传统的教室里,展示学生学习的地方,往往是教室后面的墙壁,门口的展板。 而今天的教室,应当成为富技术的教室。期间的学习展示,就会变成了富媒体的展示。 展示的途径,在国内包括校园的大屏、教室门口的电子班牌、教室里面的屏幕,当然也包括教室后面的墙壁。展示学习的空间越来越丰富。 减少你的彩色调色板 设计一个学习空间与装饰一个学习空间完全不同。 当没有完全理解到底什么才是最有利于学习发生的时候,把各种空间和装饰放在一起,你可以想象你的教室看起来是什么样子的。 尝试将调色板缩减到三种主要颜色:一种中性的,即一种基色,无论是某种棕褐色还是某种灰色;以及两种重点颜色,可以是流行色。 这样做会减少视觉上的杂乱,让学生更好地集中注意力,给人一种连贯感、一种宁静平和、让人感觉非常舒适。 利用好走廊和过道 在学校里,差不多有三分之一的面积都是走廊和过道,人们通常不会把这些地方用于学习。 所以,当你重新思考你的教室空间的时候,请记住,你可以将学习扩展到你的教室之外的空间。 访谈中,Bob Dillion介绍说,他曾与一位老师合作,每天早上将两张小桌子扔进走廊,并邀请孩子们使用这些表面进行某些活动。 本文综合整理自EduTech自留地(ID:ET2018A)——教育技术学领域最具影响力的新媒体平台之一。特此感谢! 如有侵权,请联系删除。 - END - 本文已获作者授权 编辑丨李俊萱 4月峰会 班级文化 课间活动 学习力 办公室 读书时光 你的专属精品教育生活 点击图片,或“阅读原文”,一键报名 Reward 长按二维码向我转账 受苹果公司新规定影响,微信 iOS 版的赞赏功能被关闭,可通过二维码转账支持公众号。 Scan QR Code via WeChat to follow Official Account